En los primeros años de vida, el niño no posee la madurez neurológica para calmarse por sí mismo. Necesita que el adulto actúe como un "cerebral externo". Si el adulto valida la emoción del niño ("Veo que estás enfadado porque quieres el juguete") y le ayuda a transitar ese sentimiento, el niño aprende a hacerlo solo en el futuro. Aquí es donde el apego y la educación emocional se fusionan: la calidad del vínculo facilita el aprendizaje de las competencias emocionales.
La educación emocional no se reduce a enseñar una lista de sentimientos. Guerrero propone una secuencia didáctica clara que parte del reconocimiento de lo que se siente y avanza hacia la capacidad de regularlo, con especial atención al papel modulador del adulto. En sus palabras: "Existen varias herramientas que podemos dar al niño para que sepa identificar, nombrar y expresar sus emociones. Debemos legitimarlas: si nuestro hijo nos habla de algo que le preocupa no podemos racionalizar, sino escuchar y atender hasta que encuentre el equilibrio emocional". educacion emocional y apego rafael guerrero cita apa
American Psychological Association. (2020). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (7ª ed.). Manual Moderno. En los primeros años de vida, el niño
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